農村幼兒教師是不是“教師”?民建涼山州委列農村學前教育五大問題
作者：何勤華 來源：四川在線涼山 時間：2016-03-07 17:24:59 閱讀量：
“農村幼兒教師是否是‘教師’還沒有一個明確的說法，這導致農村幼兒教師乃至全州幼兒教師編制都得不到有效解決。”1月31日，政協(xié)涼山州第十一屆委員會第五次會議第一次全體會議上，民建涼山州委在會上發(fā)言時表示，學前教育是涼山州教育發(fā)展的“短板”，而農村學前教育則是“短板中的短板”，目前存在幼教身份模糊、編制配備嚴重不足等五大問題。
農村學前教育是學前教育的重要組成部分，其發(fā)展的好壞直接影響到學前教育全面、公平、公正和教育事業(yè)的成敗。近年來，涼山州大力實施學前教育三年行動計劃、農村學前教育推進工程和大小涼山彝區(qū)教育振興行動等學前教育事業(yè)發(fā)展計劃，全州學前教育呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。
據(jù)了解，目前，涼山州幼兒園教師采用的是地方事業(yè)編制，而未納入到中小學教師序列編制(教師編制按學生人數(shù)計算)，許多從事學前教育的教師，只能擠占本來就十分緊缺的小學教師編制，導致供需矛盾突出，“入園難”“大班額”等一系列問題。
除幼教身份模糊，編制配備嚴重不足外，民建涼山州委認為，涼山州農村學前教育該存在經(jīng)費嚴重不足、教育觀念落后、城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡、教育管理體制不盡完善等問題。
民建涼山州委建議，做好“一村一幼”建設，抓好城鄉(xiāng)村幼兒園(點)規(guī)劃布局，積極發(fā)展農村學前教育，補齊學前教育“短板”。
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